بررسی رابطه آزادی و انضباط در فرایند تربیت از دیدگاه کانت و روسو

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 کارشناس ارشد فلسفه آموزش و پرورش

2 استادیار دانشگاه فردوسی مشهد

چکیده

در فرایند تربیت هزاران نکته باریک‎تر از مو وجود دارد و یکی از آن‏ها، رابطه آزادی و انضباط در تربیت است. عدم درک صحیح از آزادی و انضباط در فرایند تربیت نه‏تنها موجب کژی در اندیشه موجب می‎شود، بلکه نارسایی در عمل تربیت را به‏دنبال دارد. با توجه به اهمیت متغیرهای انضباط و آزادی در فرایند تربیت و عدم امکان حذف هر یک به نفع دیگری، در این تحقیق، به بررسی رابطه آزادی و انضباط از دیدگاه  کانت و روسو پرداخته‏می‏شود، نظرات هر یک در مورد آزادی وانضباط، و وجوه اشتراک و افتراق هرکدام درباره این دو متغیر  بیان می‎گردد.
 پرسش اساسی این است که با توجه به آرای این دو متفکر بزرگ و تأکید آن‏ها بر این مفاهیم، اعمال کدامیک ، بر دیگری تقدم دارد و نسبت این­ دو متغیر با هم، چگونه است. با استفاده از روش تحلیل‎محتوا، به‎عنوان یکی از روش‎های پژوهش استنادی، با رویکردی تطبیقی، ضمن بررسی اسناد مکتوب، به تحلیل آرا، مفاهیم و مقایسه آن‏ها و برقراری ارتباط مفهومی برای پاسخگویی به سؤال‎های پژوهش پرداخته شده‏است.
روسو نحوه اِعمال آزادی و انضباط در فرایند تربیت را از آزادی به سمت انضباط می‎داند و عقیده دارد اصل زیربنایی تربیت که از طبیعت کودک دریافت می­شود، آزادی است. تربیت باید با تأکید بر این اصل، زمینه تشکیل طبیعت نیالوده به آموزش­های ‎نامناسب ‎اجتماعی را از راه تربیت منفی، فراهم سازد. پس از تکوین شخصیت فرد، امکان ورود در اجتماع و پذیرش قواعد و ضوابط اجتماعی صحیح فراهم می­شود. کانت، نحوه اِعمال آزادی و انضباط در فرایند ‎تربیت را از انضباط به سمت آزادی می‎داند و عقیده دارد باید اَعمال و رفتار کودک را به‏صورت برنامه‎ای مدّون تحت قاعده و قانون در بیاوریم، چون فرد در سایه انضباط به آزادی حقیقی دست پیدا می‏کند. همچنین برای رفع نیازهای ‎اساسی انسان، از اهمیت وجود نظم و ضابطه، قبول مسئولیت و انجام‎ وظیفه در آن به‏عنوان اصلی ‎اساسی و مهم در زندگی بشر، نام برده‏است . در مجموع، اعمال کنترل و انضباط به معنی نفی‎آزادی افراد نیست، بلکه تحت ضابطه درآوردن آن است تا موقعی که آزادی‎ فرد مانعی برای آزادی ‎جمع نباشد. کودکان حق دارند از منافع مشروع خود دفاع کنند و دیگران وظیفه دارند آن‏ها را در این راه یاری کنند. باید از افراط و تفریط دور باشیم تا استعدادها فرصت ظهور و تجلّی پیدا کنند.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Study of the Relationship between Freedom an Discipline in Training Process from Kant and Rousseau's Perspective

نویسندگان [English]

  • Arsalan Ghaffari 1
  • Abolfazl Ghaffari 2
چکیده [English]

There are thousands of crucial issues in training process which one of them is the relationship between freedom and discipline. Lack of accurate understanding of freedom and discipline in training process not only makes the perversity of thought, but also it leads to a failure in practice and waste the product of training followed. Given the importance of these two variables in training process and impossibility of their elimination in favor of each other, in this study the relationship  between  freedom and discipline from the perspective of the great instructors such as Kant and Rousseau are being investigated .Besides, their attitudes about freedom and discipline and subscription and differentiation areas of them were also investigated .
According to the votes of the two major influential western intellectuals “Kant and Rousseau” that both of them have emphasized these concepts, a main question arisen in mind is that the implementation of which one of these two variables has the priority over another and how the relationship of them is. Ideas and concepts were analyzed and compared with each other and a conceptual connection were made between them to answer questions of the research, using content analysis application as a method of citation, with a comparative approach and studying written documents.
According to Rousseau, the manner of freedom and discipline implementation in training process is from freedom to discipline and he presumes that the fundamental principle of training received from the nature of child is freedom. Emphasizing this principle, the training should provide the background of the nature not polluted to the inappropriate social training courses in a way of negative training. After development of individual’s personality, the possibility of entrance to the society and acceptance of social rules and regulations will be provided .According to Kant, the exercise of freedom and discipline in the process of training have to be from discipline to freedom and he also believes that the actions and behaviors of the child must be under the rule of law as a compiled program, thus one will achieve the real freedom in the shade of discipline. In addition, he reminds the importance of discipline and rules and taking responsibility and duty to meet the basic needs of human beings as the essential core of human life. By and large, the application of control and discipline should not be considered as denying the freedom of individuals, but it can be applicable until the individual freedom is not a hindrance to freedom of assembly. Children have the right to defend their legitimate interests and others have a duty to help them. We should be away from extremes to prepare opportunity of talent manifestation.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Training
  • Freedom
  • Discipline
  • Rousseau
  • Kant